管云遥这步棋，不是下棋者主动落子，却是一步意外的妙手。
    他如同池子里的一尾鲶鱼，激活的不仅仅是一个左晓桓，而是整支球队。
    通过这个案例，大家都知道业余球队也可以像职业球队一样，能者上，庸者下。没有什么个人恩怨，进步是属于整个队伍的。
    球队能建立这样健康发展的机制，善莫大焉。
    说到踢球，左晓桓是认真的，要不然以他这么要强的人，不顾小华嘲笑也要上门苦练。也许是因为太着急，遇到小小挫折以后，就想痛雪前耻，快速见效。
    转折点出现在攀上蔡沁虎学球。这次带着病急乱投医意味的拜师带给他的不是立竿见影突飞猛进，而是逡巡不前彷徨无措。
    之所以显得付出和收获不成比例，一是急于求成，舍本逐末，二是蔡沁虎会踢不会教，看他进展缓慢，更是提不起兴趣。结果很显然，老话说的欲速则不达一点也没错
    左晓桓痛定思痛，决心自行杀出一条血路。
    过往他最怵的是颠球，现在就从颠球练起。
    凌纪安要求加强基本功，那么他没事就和足球待在一起。韩北辰能把球绑在横梁上顶，我左晓桓为什么就不能把球当成好哥们？做作业时踩踩球，出去溜达时盘盘球，蹲在马桶上还能熟悉熟悉球感呢。
    左晓桓记得，凌纪安曾提议他练一练左脚。还开玩笑说他既然姓左，左脚应当是非常厉害的。因为这句话，左晓桓认真地试练过左脚，可这事没多久就搁下了，因为太难。
    习惯了右脚踢球的人，改到左脚去踢是种完全不同的体验。
    打个比方，用右脚踢，该跑多少步、迈多大步，闭着眼睛都能踢出来。同样的距离，改到左脚，完全不知道步点在哪，整个大腿都像是僵的。
    重新开练左脚，感受和当时完全一样，岂止从零学起，简直倒退到负数了。
    左晓桓用左脚打了几脚门，差点没把自己绊倒在地上。
    用左脚来颠几下球吧，球连撬都撬不起来，一颠就掉一颠就掉，右脚好容易练除了一丁点感觉，左脚全给还回去了，搞得两只脚都跟球形同陌路。
    踢球好玩是好玩，可也真的不容易啊。
    这些都没有吓倒左晓桓。他想好了，不管是怎样练，一定要把这个主力位置争回来。
    不是有一句话叫做“简单的事重复做，你就是专家；重复的事用心做。你就是赢家”么？只要功夫深铁杵磨成针，假以时日，他必定成为靖和中学的田仲俊彦。
    左晓桓想要给凌纪安一个惊喜。
    对于对手来说，那可就是一个惊吓。
    左晓桓这么生性，凌纪安的确是想不到。作为球队一份子，他也有自己的挑战要面对。
    跟3班比赛最后几分钟，凌纪安体能不足的问题再一次暴露。
    管云遥传来的球，本应离他更近，如果够气够力，这脚射门项南是抢不过去的。虽说球队获胜，是谁来多进那一个球并不要紧，可是既然想要挑战司徒琦，就得想办法尽善尽美。
    为了补上这一块，凌纪安每天早起15分钟，练习之前先跑步，既能热身，也能锻炼。
    这天和韩北辰交流体能训练，不知怎的聊着聊着就聊到了短裤事件。
    “上次校长不是说要了解一下，怎么直到现在也没个回应？”凌纪安奇怪道。
    “对啊，后来我一直想着这事，想象哪一天校长从天而降，手拿圣旨宣布灭绝师太歼灭人性，打入冷宫呢。”
    凌纪安没心思跟他开玩笑，皱着眉头说：“这要是在衙门，接到投诉也得在限期以内回复老百姓，我怎么感觉这事儿就这么石沉大海了。”
    自从被娄天暮痛批一顿，班里的男生都不敢穿短裤回校了，生怕被扣上行为不端的帽子。凌纪安觉得如鲠在喉不吐不快，其他人好像早就习以为常了。
    韩北辰叹了口气：“有时候我感觉学校真是个封建王国，关起门来什么事都是他们说了算，外界也管不着。遇上好老师是你运气，碰不上就自己哭晕在厕所吧。”
    “我也常有类似的感觉，但是我不相信他们能只手遮天。娄天暮那一套过时了，她的人生信条是学生只能坐在教室里，可是一个正常人的健康成长，怎么可能只有读书这一项。”
    “你说得对。问题是就算老一套的教育理念，也是德智体美劳全面发展呀，像她这样，不是倒行逆施么。”
    “倒行逆施这个成语用得不错，等会儿贾老师要给你加鸡腿儿。”凌纪安止住自己奔流的情绪，顺手跟队友开了个玩笑。
    贾野的语文课依旧上得不温不火。
    有的语文老师喜欢朗读，把上课搞得跟朗诵会似的，课堂气氛非常活跃；有的老师文史储备丰富，野史逸闻信手拈来，上课不仅学知识，还听得很过瘾。
    贾野上课就跟念经似的，嗓音本来就低沉，语速还慢。唯一激情澎湃的时候就是跟学生对着干的瞬间。听他授课，非得有超乎寻常的定力不可，不是在渡劫就是在修仙。
    今天例行公事完毕，贾野布置作业：写一封给远方亲朋的信。
    港城是个小地方，市民交际半径很小，在外讨生活的人也还不算很多。很多同学拿了这道作文题都有点头大。
    过去但凡遇到写信的题目，好些缺乏生活体验的学生都是随便编造了事，生砌一番对父母祖辈的告白，滥俗而矫情。
    这次贾野将收信人限定在远方，就是要他们写出真实性，“文章词藻可以不漂亮，但是一定要有真情实感。”这作文要求给学生点明了写作方向。
    凌纪安没想到，上课上得刻板无味的贾野，会出了这么一道有血有肉的题目。但同样让他感到苦恼的是，好像自打懂事开始，他就没听说过有什么亲朋生活在远方。就算有，只怕跟他们家也没什么往来。总不能因为老师有了这样的要求，就又生安白造出一个不存在的人吧？